新華社上海5月30日電 題：于漪：站上講臺就是生命在歌唱
新華社記者吳振東
2009年9月4日，于漪老師（中）同上海市楊浦高級中學(xué)的年輕教師們交流。 新華社記者 劉穎 攝
“既然我選擇了教師，我就選擇了高尚。要為祖國培養(yǎng)有用之才，教師自己就要成為一個堂堂正正的人。”已經(jīng)90歲高齡的于漪，只要站上講臺，就還是人們熟悉的那個樣子，站得筆直、表情堅毅、說話鏗鏘有力。
60多年前，她用“站上講臺就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語文教學(xué)之路，其教育思想在全國產(chǎn)生重大影響。
改革開放后，面對百廢待興的校園，飽經(jīng)風(fēng)霜的她毅然選擇重返講臺。她說：“教師一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著國家的未來。”
今天，她依然站在教改最前沿，為語文教育奮筆疾書，為新教師培育殫精竭慮。
2009年9月4日，于漪老師（右三）指導(dǎo)學(xué)生們精讀自己主持編寫的愛國文學(xué)精品讀本《我愛你，中國》。新華社記者 劉穎 攝
語文教改先行者
于漪是新中國培養(yǎng)的第一代語文教師，她以人民教師的初心和改革創(chuàng)新的精神不斷推動語文教育的發(fā)展。
1977年于漪重返講臺，并在電視直播中講授一堂名為《海燕》的語文課。“選擇講《海燕》，就是因為我相信文章里的那句‘烏云是遮不住太陽的’，我相信一個奮進(jìn)的時代就要到來。”
“回歸”后的于漪以強烈的使命感潛心鉆研語文課堂，整個教學(xué)生涯中她共開了近2000節(jié)公開課。“在我的課上，學(xué)生光做聽眾不行，也不能只關(guān)注成績好的學(xué)生，而是要讓每個學(xué)生都成為‘發(fā)光體’。”于漪率先倡導(dǎo)將“我講你聽”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu)改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動教學(xué)，在語文教學(xué)中產(chǎn)生廣泛影響。
1978年初，報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》發(fā)表，興奮的于漪找到數(shù)學(xué)老師，告訴對方“這是了不起的成就，我們唱個‘雙簧’，你給學(xué)生講陳景潤的科學(xué)貢獻(xiàn)，我講陳景潤為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。”
2009年9月4日，在上海市楊浦高級中學(xué)，于漪老師展示自己主持編寫的愛國文學(xué)精品讀本《我愛你，中國》。 新華社記者 劉穎 攝
這正是于漪“教文育人”思想的體現(xiàn)。在她看來，語文不僅是教孩子理解和運用語言文字，更是在建設(shè)他們的精神家園，塑造其靈魂。上世紀(jì)90年代初，于漪撰文《改革弊端，弘揚人文》，提出“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點”，該觀點寫入后來的全國語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻改變了語文教學(xué)的模式。
進(jìn)入新世紀(jì)，于漪提出語文學(xué)科要“德智融合”，即充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價值，將其與知識傳授能力的培養(yǎng)相融合，真正將立德樹人落實到學(xué)科主渠道、課堂主陣地，加強教師的育德能力，獲得全國教育界高度認(rèn)可。
新時代教師領(lǐng)路人
“有優(yōu)秀的教師，學(xué)校的四梁八柱就全部立起來了，校長的第一責(zé)任是培養(yǎng)教師。”近日，于漪在一場題為“新時代，我們怎樣做教師”的講座上對青年教師如是說。
3月30日，在“2018上海教育年度新聞人物頒獎主題活動”上，于漪老師獲評“年度特別致敬人物”并登臺領(lǐng)獎。新華社發(fā)（朱水苗 攝）
從教生涯中，于漪總是想方設(shè)法為青年教師搭建平臺，把他們推向前臺。 從上世紀(jì)80年代開始，她先后培養(yǎng)了三代特級教師，共帶教100多名全國各地的青年教師，其中涌現(xiàn)出一批知名教學(xué)能手。
退休后，于漪曾任上海市普教系統(tǒng)“雙名”培養(yǎng)基地、語文學(xué)科德育實訓(xùn)基地主持人等職，并在全國及上海語文課程標(biāo)準(zhǔn)制定、上海語文課改教材編寫、民族精神教育等工作中貢獻(xiàn)力量。目前，作為首都師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等師范院校的兼職教授，她又承擔(dān)起國家級骨干教師培訓(xùn)的重任。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于漪作為師者的謙遜。“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。我教了一輩子語文，至今沒有脫愚，很多東西若明若暗。比如詩歌，怎么教才能打動孩子？等我再想清楚一點，就把心得體會分享給老師們。”
2010年10月9日，于漪老師（前）參加上海市楊浦高級中學(xué)語文組老教師回校再聚首活動。 新華社發(fā)（李立基 攝）
在于漪看來，教師工作就像“雙重奏”，教師自己的人生一定要奏響中國特色教育的交響曲，還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路。
她引用英國小說《月亮與六便士》對新時代語文教師提出要求：首先心中要有月亮，也就是理想信念，去真正敬畏專業(yè)、尊重孩子，還要有學(xué)識，如此才能看透“六個便士”，看透物質(zhì)的誘惑。“滿地都是便士，作為教師，必須抬頭看見月亮。”她說。
先進(jìn)教育思想傳播者
于漪家里有一本她專用的掛歷，掛歷上，幾乎每一個日子都畫上了圈，不少格子里還不止一個圈。有時是審閱語文教材和教參，有時是走進(jìn)課堂聽課，有時是給青年教師培訓(xùn)、說課……這位老人始終踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。
2015年9月9日，在“上海市尊師重教紀(jì)念碑”前，于漪老師（右三）與新教師們合影留念。新華社記者 劉穎 攝
她密切關(guān)注著中國教育的變化與發(fā)展，傾力寫下《歲月如歌》《卓越教師第一課》《語文的尊嚴(yán)》《于漪知行錄》等超百萬字著作。2018年，《于漪文集》六卷本正式出版，這是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域首部特級教師全集。
退休后的于漪也始終在為育人事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)。當(dāng)教育功利化現(xiàn)象愈演愈烈，家長忙于帶孩子參加各種各樣的校外補習(xí)班，學(xué)校只盯著升學(xué)率的時候，她呼吁教育界應(yīng)“教在今天，想在明天”。
于漪認(rèn)為中國教育必須有自己的話語權(quán)。她多次撰文說，任何國家的教育，特別是基礎(chǔ)教育必須傳承本民族的優(yōu)秀文化，弘揚民族精神，培養(yǎng)為本民族、本國建設(shè)服務(wù)的人才。眼光向內(nèi)，不是排斥國外，而是立足于本國，以我為主。
她臂膀單薄，一直挺著教師的脊梁。“當(dāng)我把自己的生命和國家命運、人民幸福聯(lián)系在一起的時候，我就覺得我永遠(yuǎn)是有力量的，永遠(yuǎn)是年輕的。”于漪說。
4月30日，在華東師范大學(xué)舉行的“講臺上的新思想教學(xué)觀摩活動”中，于漪老師（左）對上海市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教學(xué)進(jìn)行點評。新華社發(fā)（談樂達(dá) 攝）
