當(dāng)流星劃過天際的時(shí)候，

我只想，

向流星許個(gè)心愿！

2018年9月10日

九月英仙座ε流星雨迎來極大

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這個(gè)心愿為了他們——

尊敬的老師！

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師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

人非生而知之者，孰能無惑？

惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

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親切自然、生動(dòng)形象

機(jī)智詼諧、慷慨激昂

妙語連珠、深入淺出

……

?每一位老師都有自己的風(fēng)格。

課堂上，

一種恰如其分的幽默，引起會(huì)心的微笑，

一個(gè)生動(dòng)的比喻，開啟了智慧之門。

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好老師，

不僅教我們書本上的知識，教我們做人的道理，

更重要的是，

好老師引領(lǐng)我們，

打開一扇擁有無限可能的人生大門。

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于漪：老師要有中國立場、世界視野、家國情懷、危機(jī)意識

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六十年前，

于漪用“站上講臺，就是我的生命在歌唱”的精神

走出屬于自己的語文教學(xué)之路；

四十年前，

面對百廢待興的校園，

飽經(jīng)風(fēng)霜的她毅然選擇重返講臺。

如今，

九十歲高齡的她仍然站在教育改革前沿，

成為新時(shí)代教師的領(lǐng)路人……

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她把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、情操陶冶融為一體，

形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

同時(shí)，

她專注于基礎(chǔ)教育研究，并傾力培養(yǎng)了一代代教師。

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于漪曾兩次提出重要的語文教育改革思想：

1978年提出的“教文育人”

以及1996年“弘揚(yáng)人文”的主張，

都引發(fā)全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思。

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為新教師培育盡心盡責(zé)的于漪不忘勉勵(lì)青年教師：

“我們的老師一定要有中國立場、世界視野、

家國情懷、危機(jī)意識，

只要團(tuán)結(jié)一致，

我們的教育事業(yè)就能越辦越好。”

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“爺爺老師”：教孩子學(xué)英語是一種交流和滿足

暑假開始后，

每天下午1點(diǎn)到3點(diǎn)，

來光顧杭州東城農(nóng)貿(mào)市場的客人又開始看到這樣溫馨的一幕：

在一個(gè)空攤位里，

“爺爺老師”帶著五六個(gè)孩子大聲地朗讀英語，

在流利的美式英語中時(shí)不時(shí)傳出爽朗的笑聲。

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這是一場持續(xù)了五年的約會(huì)。

緣分始于2014年的夏天。

自從第一個(gè)“學(xué)生”，

當(dāng)時(shí)12歲、讀五年級的王琦緣取得好成績后，

越來越多的攤主想要讓自家孩子跟著“爺爺老師”學(xué)英語。

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如今，

“爺爺老師”已經(jīng)免費(fèi)教過20多個(gè)孩子，

除了東城農(nóng)貿(mào)市場攤主的孩子，

還有不少其他農(nóng)貿(mào)市場的“菜二代”聞名而來。

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“爺爺老師”其實(shí)并不是職業(yè)教師，

退休前，

他在公安局做文字工作。

他是英語愛好者，

一口流利的美式英語也完全是自學(xué)的。

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在他看來，

教孩子學(xué)英語并不僅僅是一種幫助，

更是一種交流和滿足，

“我喜歡和孩子們待在一起，喜歡教會(huì)他們英語，

看到他們進(jìn)步的感覺，會(huì)很有成就感。”

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王驄穎：文物表情包走紅，希望更多人關(guān)注文物背后的故事

古代的陶舞俑舒袖跳起“海草舞”；

南唐眉頭緊鎖的女持物俑成了摩拳擦掌的相撲選手；

“長跪擊劍”的歌舞俑更是成了廣場舞的“扛把子”。

……

在浙江溫嶺的美術(shù)老師王驄穎的筆下，

這些文物跨越時(shí)空，

和當(dāng)下時(shí)興的生活結(jié)合在一起。

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“我希望能夠通過這些有趣的表情包，

讓更多人關(guān)注文物，

關(guān)注文物背后的故事。”

王驄穎說，

“那是中國的國寶，

也是上下五千年的文化魅力。”

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比如學(xué)生關(guān)注到那張“再買就剁手”的表情，

就會(huì)追問“剁手俑”缺失手臂的真實(shí)原因。

“學(xué)生們看到這些有趣的表情包，

很多人都對文物有了很大的興趣，

這對我改進(jìn)教學(xué)方式也有很大的幫助。”

對王驄穎而言，

這算是創(chuàng)作文物表情包最大的收獲了。

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陳士銀：讓課堂刮起傳統(tǒng)禮儀風(fēng)

揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院的陳士銀老師，

開學(xué)第一課就讓學(xué)生“大開眼界”。

31歲的陳老師年輕帥氣，

穿著一身熨燙平整的中山裝，

給大伙講起了個(gè)人儀表和上課禮儀。

?自從聽了陳士銀老師的課后，

班上許多同學(xué)都穿著漢服去上課，

在校園刮起了一股對古時(shí)禮儀的探索之風(fēng)。

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陳士銀老師布置的一道特別的作業(yè)，

抄寫《古代漢語》教材，

一時(shí)間引發(fā)熱議。

這本書有三百多頁，共有十萬多字，

關(guān)鍵全部都是繁體字。

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陳士銀老師說，

其實(shí)抄寫的過程，

也是自身知識積累的過程，

能加重我們的記憶和理解。

看到期末考《古代漢語》的成績，

同學(xué)們紛紛釋然，

理解了陳士銀老師的良苦用心。

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王正祥：只要有一個(gè)學(xué)生，我都要教下去

接送走讀的學(xué)生、給學(xué)生上課、

批改作業(yè)、照看生病學(xué)生、

幫學(xué)生剪指甲、用自己的錢給家庭困難學(xué)生買鞋子及日用品、

和妻子一起給孩子們做午餐 ……

這是云南省祿勸彝族苗族自治縣撒營盤鎮(zhèn)三蒙村阿依羊小學(xué)的苗族教師王正祥的工作。

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1980年，

王正祥開始從教，當(dāng)時(shí)他18歲。

一堅(jiān)持，就是38年。

如今是該學(xué)校唯一的老師。

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阿依羊小學(xué)海拔2600米，交通不便。

相比周邊的土坯房，

2016年蓋好的新校舍在群山環(huán)抱之中很顯眼。

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該小學(xué)現(xiàn)在只有8名學(xué)生，

其中4名上三年級，另外4名上學(xué)前班，

都在一個(gè)教室里上課。

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他說：

“村里就我一個(gè)老師，

只要有一個(gè)學(xué)生，我都要教下去，不讓孩子輟學(xué)。

希望他們像小鷹一樣飛出大山，

能有更光明的未來。”

泱泱中華尊師重教的傳統(tǒng)久矣，

1985年9月10日，

新中國的教師們迎來第一個(gè)教師節(jié)。

今天，我們迎來第34個(gè)教師節(jié)。

哪怕你是老師教過“最差”的學(xué)生，

也請面向美麗的天空，

許下最誠摯的心愿：

“老師，祝福您！”

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編輯：邱麗芳

資料來源：人民日報(bào)、新華社、新華網(wǎng)、北京青年報(bào)、北京晨報(bào)、錢江晚報(bào)等