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　　新華網烏魯木齊９月７日電（記者阿依努爾）在中國最西部的克孜勒蘇柯爾克孜自治州吉根鄉，當地唯一一所鄉小學的１６７名柯爾克孜族學生，得益于雙語教育政策較好地接受了基礎教育。

　　屬于帕米爾高原牧區的吉根鄉盡管經濟落后、信息閉塞，但這所共有６個班級、３２名教職工的鄉小學里，多媒體室、音樂室和多功能教學房等教學設施一應俱全，所有任課老師均能使用柯爾克孜語和漢語進行雙語授課。

　　像吉根鄉小學這樣的鄉鎮農村雙語學校，在新疆基層地區并不鮮見。自中央民族工作座談會后的五年來，國家不斷加大投資力度，面向基層，尤其是處于教育“洼地”的南疆農村地區實施“農村學前教育推進工程建設計劃”、南疆四地州１４年免費義務教育，并在全疆范圍內投入２６０億元連續５年實施３７項重點教育民生工程等舉措，使雙語教育質量穩步提升，國家通用語言教學和少數民族語言教學同步加強。

　　新疆維吾爾自治區教育廳的最新統計數據顯示，截至２０１４年底，全疆累計建成農村雙語幼兒園２５００所，重點向南疆和農牧區傾斜，并以農村學前雙語教育經費保障機制等扶貧舉措，使新疆學前兩年雙語教育普及面由５９％提高至８９％，在園幼兒總數達到４８萬人，少數民族中小學生接受雙語教育比例由３４％提高到６９％，全疆接受雙語教育的幼兒及中小學生總數由９９萬人提高至２００萬人。

　　除了“硬件”，新疆在“提質”雙語教育的探索中，加大了“軟件”建設投入力度。自中央新疆工作座談會以來，新疆連續五年實施“雙語教師特設崗位計劃”，累計招聘中小學教師６萬多名，與此同時，通過實施“中小學少數民族雙語教師培訓工程”等培訓項目，５年培訓各類教師２４萬人次，有效緩解雙語教育結構性短缺難題。

　　據規劃，新疆計劃于２０１５年在少數民族中小學基本普及雙語教育，使接受雙語教育的少數民族中小學生占少數民族中小學生總數的７５％左右；至２０２０年實現中小學少數民族學生雙語教育全面普及后，使“雙語教育”的少數民族中小學生占少數民族中小學生的９０％以上。按照這一目標，新疆分步驟逐步建成雙語教育體系的目標初步實現。