花架子少了，干實事多了，心離群眾更近了；紀(jì)律嚴(yán)了，規(guī)矩多了，制度的高壓線通上了電，干事創(chuàng)業(yè)的凝聚力增強了……自今年5月河南省汝陽縣開展“三嚴(yán)三實”專題教育以來，發(fā)生在該縣干部群眾身邊的這些變化如涓涓細(xì)流，匯聚成全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部蓬勃向上的正能量。

　　思想淬火

　　——嚴(yán)實作風(fēng)鍛造隊伍

　　作為專題教育的第一個關(guān)鍵動作和示范性動作，講黨課對專題教育能否取得實效具有風(fēng)向標(biāo)意義。

　　如何做到“三個講清楚”、上好一堂高質(zhì)量的黨課，汝陽縣委用行動給出了明確回答。講黨課前，該縣縣委書記、縣長帶頭深入走訪社區(qū)、企業(yè)和園區(qū)，召開座談會，聽取基層和群眾的聲音，為上好黨課撰寫講稿、精心備課。縣級其他領(lǐng)導(dǎo)分別結(jié)合面上工作與分管領(lǐng)域，深入重大項目、重點工程、窗口單位和基層一線，廣泛征求意見建議。

　　領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范。100家參學(xué)單位的黨課也同樣注重實效性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直部門主要負(fù)責(zé)人圍繞轉(zhuǎn)變職能、改進作風(fēng)講黨課。在窗口服務(wù)單位，黨課則以圍繞樹立形象、為民便民服務(wù)為主要內(nèi)容。目前，各級領(lǐng)導(dǎo)干部共講黨課165場次。

　　“黨課內(nèi)容中的實例來自身邊，點出的問題雖然有些刺耳，但確實存在，我們聽了很服氣。”汝陽縣一些黨員干部表示。

　　研讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)交流、深入研討相互交叉；個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、專家講解形式多樣；“嚴(yán)以修身”“嚴(yán)以律己”“嚴(yán)以用權(quán)”三個專題集體研討，遞次鋪開、穩(wěn)步推進……汝陽縣全縣同頻共振、上下聯(lián)動的濃厚教育氛圍愈聚愈濃。

　　直面問題

　　——全面查擺“不嚴(yán)不實”

　　專題教育要以問題為導(dǎo)向，堅決杜絕“形式主義”。活動伊始，汝陽縣不光緊盯學(xué)習(xí)教育，還把查擺問題牢牢抓在手上。

　　專題教育正式啟動前，該縣就在全縣開展專題調(diào)研和問卷調(diào)查，了解不同領(lǐng)域、不同層級干部隊伍“不嚴(yán)不實”的具體表現(xiàn)。

　　“玩風(fēng)太盛、工作疲沓，為官不為、不敢擔(dān)當(dāng)，心存僥幸、不守規(guī)矩。”汝陽縣委副書記、縣長潘峰表示，干部隊伍中不作為、慢作為等問題亟待解決，必須徹底解決。

　　“大廳里能坐的地方太少”“有的窗口業(yè)務(wù)量大，卻沒有排號，亂得很”……汝陽縣行政服務(wù)中心主任商建生請辦事群眾來“找茬”“挑刺”。

　　從群眾反映最強烈的問題入手，縣級領(lǐng)導(dǎo)干部換位思考、“沉底”調(diào)研，深入基層一線、偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)、困難家庭、情況復(fù)雜和矛盾集中地方，采取體驗式、蹲點式、問診式、懇談式等形式開展調(diào)研，并通過個別訪談、召開座談會等形式廣泛聽取和征求基層群眾的意見建議。

　　據(jù)統(tǒng)計，截至目前，該縣共查擺“不嚴(yán)不實”問題328條，制定整改措施616項，并逐一建立查擺整改臺賬。

　　創(chuàng)業(yè)謀事

　　——行上著力實處見效

　　潘峰說，“開展‘三嚴(yán)三實’專題教育，就是要通過專題教育轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、促進經(jīng)濟社會各項工作的健康、快速、和諧發(fā)展，同時，還要用實實在在的業(yè)績來衡量‘三嚴(yán)三實’專題教育的成效。”

　　說到就要做到，要做就要做好。專題教育伊始，汝陽縣大力倡導(dǎo)并推行以“一線定向聯(lián)系、一線廣納民意、一線解決問題、一線建立機制”為主要內(nèi)容的“一線為民工作法”。各級書記掛帥、干部職工跟進，一批批黨員干部走出機關(guān)，深入基層一線，察民情、解民憂、幫民富。

　　“水泥路通到了各家各戶；新建了舒適的老年公寓，老人免費住，只要帶上糧食和菜，就能自己做飯，獨立生活。”說起“三嚴(yán)三實”專題教育開展以來的變化，汝陽縣三屯鎮(zhèn)東堡村60歲的商建朝侃侃而談。

　　“問題找得準(zhǔn)，效果就看得見。”汝陽縣上店鎮(zhèn)黨委書記武海軍總結(jié)經(jīng)驗說，“我們工作組經(jīng)常晚上挨家挨戶上門宣傳政策，消除群眾的思想疑慮，有時忙到深夜一兩點。”

　　“落實‘三嚴(yán)三實’，關(guān)鍵靠行動。”汝陽縣委常委、組織部長劉向平表示，下一步，一定要把開展專題教育與為民謀利緊密結(jié)合起來，不斷提高為民服務(wù)能力，真正把教育成果體現(xiàn)、落實到服務(wù)群眾的實際行動中。

　　（本報記者 王昊魁）